Téma: Zlomky - procvičování
Ročník: 7., případně pro opakování i v dalších ročnících
Pomůcky: Vytištěné (možno i zalaminované) lístky se zadáním, nastříhat na jednotlivé příklady. List s řešením. List s kresbou žirafy, to vše pro každou skupinu. Volitelně lepící guma.
Princip: Kooperační hra - skupiny žáků se snaží společnými silami vybarvit omalovánku žirafy.
Skupinky po třech, možno losovat na Flippity. Členové týmu sedí odděleně (např. každý v jedné řadě lavic). Na první lavice ve třídě vytvoříme hromádky skupinek, na každé hromádce jsou lístky se zadáním, řešením a obrázkem. Žirafa je rozdělena přesně na 36 kousků (počítají se i ty malé, například v oku). Obrázky je možné nalepit gumou na tabuli, aby byl vidět pokrok týmů. Týmy si označí svou žirafu a hromádku, nachystají nějakou pastelku k omalovánce.
Každý žák si do sešitu napíše čísla od jedné do dvanácti. Hra probíhá tak, že každý člen týmu si dojde k přední lavici pro zadání. Vždy si může vzít nejvíce dvě zadání naráz. Zároveň je zde pro tým jedna sada zadání, takže součástí je i strategie - kdo bude nejprve řešit lehčí příklady a kdo si troufne hned na ty složitější,... Žák jde ke svému místu, tam se pokusí zadání vyřešit. Pokud to zvládne, jde zpět k týmové hromádce. Zde si zkontroluje výsledky. Pak si v sešitě zaznačí číslo hotového příkladu a ve své žirafě vybarví přesně počet kousků, které měl dobře. Tak budou týmy postupně zabarvovat celou omalovánku.
Když žák úlohu nevyřeší, nebo má v řešení chybu, vymění si příklady, vrátí se na místo a může počítat dál. Další možností je počkat si u své hromádky na dalšího člena týmu a nechat si od něj poradit. V tom případě musí žák po konzultaci zpět ke své lavici a řešení si zapsat (spolužák má pouze napovědět, navést ho směrem k řešení, ne za něj úlohu vyřešit). Občas se stane, že žáku soused napoví, on má pocit, že je vše jasné, a až když sám v lavici zkusí vyřešit, přijde na další problém.
Může se stát, že ve skupině je méně členů. Nevadí, prostě se s dvojicí domluvíme, že jeden z nich bude za každý příklad vybarvovat dvě políčka, případně i jednotlivec může vybarvovat tři, nebo ve čtveřici za každé tři příklady vybarví dva kousky...
Pokud je někdo hotový dřív, může plnit bonusové úkoly. Těmi je možno vybarvit i zbytek obrázku. Bonusových plošek k vybarvování stromu je 8, poslední plocha je pozadí celého obrázku.
Výhodou pro učitele je, že žáci pracují poměrně samostatně a on má čas napovídat a navádět ty, co mají problém. Případně mohou ke konci pomáhat i ti, kteří jsou hotoví.
Je jasné, že samokontrolou je možné velmi snadno podvádět. Je fajn žáky upozornit, že jste si toho vědomi, a můžeme jim naznačit, že cílem je naučit se látku, a že se snažíte udělat jim to zábavnější. Zkrátka je učit, že cílem není splnění úkolu, ale seberozvoj zábavnější formou.